2012.08.28
立异清静学习要领 提高清静教育水平
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"为确保“清静生产月”运动的深入开展，我公司自然气输配治理部各班组从“学、讲、问、提”四个办法入手，对清静学习的开展模式举行了立异实验 。
“学”，即由各班组长组织全班职员有针对性地学习公司、班组新下发的各项规章制度，并将学习内容作为问题举行提问，增强学习效果 。
“讲”，即由部分向导在深入生产现场掌握第一手资料的基础上，使用班组清静会、班前会等多种形式亲自授课，团结现真相形解说事故案例和清静注重事项 。
“问”，即使用部分清静会、工余时间，随机抽取当班职工，尤其是新员工举行清静操作规程、岗位操作及清静知识测试，有用验收学习效果 。
“提”，即发发动工围绕“清静”主题提问题、提意见、提隐患，并自动思索解决步伐、拟订整改步伐，在现实操作中提高班组职员学习清静的自觉性 。
新的清静学习开展模式，变被动贯注为自动学习，既增强了员工学习清静的起劲性 。也改变了古板
【点评】清静是和记娱乐生命线，是所有各项事情的底线，清静事情只有起点，没有终点，时时刻刻都是重点 。我们应时刻树立�；馐逗臀：σ馐�，做好事前、事中和事后的清静提防及治理事情，切实把清静落到实处 。
“学”，即由各班组长组织全班职员有针对性地学习公司、班组新下发的各项规章制度，并将学习内容作为问题举行提问，增强学习效果 。
“讲”，即由部分向导在深入生产现场掌握第一手资料的基础上，使用班组清静会、班前会等多种形式亲自授课，团结现真相形解说事故案例和清静注重事项 。
“问”，即使用部分清静会、工余时间，随机抽取当班职工，尤其是新员工举行清静操作规程、岗位操作及清静知识测试，有用验收学习效果 。
“提”，即发发动工围绕“清静”主题提问题、提意见、提隐患，并自动思索解决步伐、拟订整改步伐，在现实操作中提高班组职员学习清静的自觉性 。
新的清静学习开展模式，变被动贯注为自动学习，既增强了员工学习清静的起劲性 。也改变了古板
【点评】清静是和记娱乐生命线，是所有各项事情的底线，清静事情只有起点，没有终点，时时刻刻都是重点 。我们应时刻树立�；馐逗臀：σ馐�，做好事前、事中和事后的清静提防及治理事情，切实把清静落到实处 。
